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北師大傳媒學院官方公眾號

黨組建設

近日北京師范大學黨委正式發文,下達原學院總支部轉換為:中國共產黨北京師范大學藝術與傳媒學院委員會,學院黨委構成人員是:

分黨委書記 于丹教授,
分黨委副書記 王韻副教授
 
分黨委組織委員:肖艷 副教授
分黨委宣傳委員:郭必恒 副教授
分黨委紀委委員:張燕 副教授
分黨委第一教工支部書記:張智華  教授
分黨委第二教工支部書記:李洪智  副教授
分黨委第三教工支部書記:呂兵     工程師

以科學發展觀為指導,推動更好更快發展
北京師范大學 藝術與傳媒學院
 
科學發展觀是中國共產黨立足于新世紀新階段的實際,適應現代化建設的新形勢新任務而提出來的,它的核心是堅持以人為本,基本要求是全面、協調和可持續發展,根本方法是統籌兼顧。貫徹落實科學發展觀,是當前高校工作的重要任務。北京師范大學是中央確定的開展深入學習實踐科學發展觀活動試點單位,劉川生書記在4月2日“開展深入學習實踐科學發展觀活動試點工作動員大會”上做了全面地動員和部署,藝術與傳媒學院認真學習講話精神,深刻認識科學發展觀的理論內涵和指導意義,努力創新發展觀念、開拓發展思路。理論聯系實際,通過學習貫徹科學發展觀,著力解決發展難題,推動各項工作更快更好地發展。
 
一、學院的概況
北京師范大學藝術學科有90多年的發展歷史,是中國高等藝術教育的早期實踐者。它的前身是1915年設立的國立北京高等師范學校手工圖畫科和高級音樂講習班,1933年升級為北平師范大學實用藝術系,1952年重新調整北京師范大學藝術學科,1987年恢復建立藝術教育系,1992年整合為藝術系,2002年擴建為藝術與傳媒學院。
在九十余年的發展歷程中,北京師范大學藝術與傳媒學院名師云集,英才輩出。一批享有盛譽的藝術家如蕭友梅、李抱塵、賀綠汀、洪深、老志誠、焦菊隱、衛天霖、吳冠中、張肖虎、蔣風之、啟功等曾在此任教或學習。
學院依托北京師范大學綜合性和研究型學科平臺,形成了多學科藝術與傳媒教育體系,學院設有國家首批“藝術學博士后科研流動站”,是中國大學中首批具有藝術學一級學科博士學位授權點單位,是國家首批藝術碩士(MFA)專業學位招生培養試點單位,也是覆蓋全部8個藝術門類、擁有最多博士點(電影學、廣播電視藝術學、藝術學)和碩士點(藝術學、電影學、廣播電視藝術學、音樂學、美術學,設計藝術學、戲劇戲曲學、舞蹈學)的藝術學科。在2004年教育部進行的迄今唯一一次全國藝術學一級學科評估中位列全國第4名。電影學先后被評為北京市重點學科和國家級重點學科培育學科。學院也是教育部新近批準設立的創意人才培養模式改革實驗區。學院在多年的教學實踐中構建了個性化、體驗性和實踐性教學環境,形成了獨特的辦學特色。
學院設有六個系:影視傳媒系、音樂系、美術與設計系、舞蹈系、書法系、藝術學系。下設5個本科專業:影視學專業(含影視與傳媒方向、數字媒體方向)、音樂學專業、美術學專業(含美術方向、書法方向)、藝術設計專業和舞蹈學專業。藝術學系主要培養研究生。學院設有數字媒體研究所、科學與藝術研究所、藝術教育研究所、影視戲劇研究中心、中國書法研究中心、公共藝術教育中心、影視創作與制作中心、啟功書法研究中心等研究機構。
建院五年來,學院已為國家培養了448名本科畢業生,306名碩士畢業生與74名博士畢業生。現有在校全日制本科生581人,碩士生275人,博士生65人,共計921人。
學院開展豐富的藝術實踐活動,已成功連續舉辦十五屆“北京大學生電影節”,是目前國家廣電總局批準的唯一的大學生電影節,參與高校近百所、大學生人數累計達300萬人次,高舉“青春激情、學術品位、文化意識”的旗幟,得到廣大大學生和電影人的高度評價,已成為全國大學生藝術教育及校園文化的知名品牌和華語地區最有影響力的電影節之一。北京大學生音樂節也產生了廣泛影響。
學院擁有一流的教育環境和教學科研條件,整合成立了藝術與傳媒實驗教學中心,擁有獨立的1萬余平米藝術教育大樓,近3000平米專業實驗室,萬元以上儀器設備177臺,設備總價值1139萬元。
學院擁有一支專業素質突出、學術聲望良好、學科結構合理、老中青結合的教師隊伍。有專任教師66名,其中教授19名,含教育部長江學者特聘教授1名、新世紀優秀人才1名、北師大京師學者特聘教授1名。一些學者擔任社會重要學術職務,如教育部藝術教育委員會常務委員、國務院藝術學科評議組成員等。教師隊伍科研成果豐碩,2001年至今公開發表論文1060余篇,出版專著及教材98部、譯著2部。目前承擔國家社科基金重大項目1項,國家藝術學科重點項目1項,教育部重大課題攻關項目2項。
 
二、在開展深入學習科學發展觀活動中,進一步討論和明確學院的基本定位和發展目標
貫徹科學發展觀,重在聯系實際,解決制約發展問題。為此,必須對當前的學院的發展實際有清醒地認識,必須進一步明確學院的基本定位和發展目標。在90多年的發展歷程中,藝術與傳媒學院依托北京師范大學綜合性和研究型學科平臺,形成了多學科藝術與傳媒教育體系,學院學科門類齊全,教學和科研水平穩步提高,影響力日漸擴大,發展的勢頭良好。學院除了承擔本院教學、科研任務外,還承擔著全校絕大部分藝術學科的教學工作,學院的教學和科研水平,對學校的藝術教育水平具有重要影響,對將北京師范大學建成綜合性、研究型大學有著重大意義。
根據以上定位,經過院領導班子的反復研究和廣大師生的廣泛討論,藝術與傳媒學院的總體發展思路確定為:順應21世紀藝術教育專業化與綜合化緊密結合的時代潮流,積極探索與北京師范大學特有的教育學科和教師教育體系、文理基礎學科群交叉整合的機制,大力推動藝術傳媒高等教育體系多元運行和整體發展,實現學校綜合性學科優勢和學院藝術專業特色的融匯和結合。
 
三、深入學習科學發展觀,重點解決學院發展中存在的幾個問題
劉川生書記在4月2日講話中明確提出,深入學習貫徹科學發展觀,要堅持聯系實際,突出實踐特色,把學習實踐活動與學校中心工作緊密結合起來,確保取得實效;堅持實事求是,解決突出問題,要在解決影響和制約學校科學發展的突出問題上下功夫,要在解決師生員工最關心、最直接、最現實的利益問題上下功夫。根據這一指導原則,藝術與傳媒學院密切聯系學院發展的實際,將在這次活動中,主要研究解決三個方面的重大發展問題,以切實推動學院更快更好地發展。
 
(一)堅持解放思想,凝練人才培養理念和目標,推動“從游”式教學改革模式
學校的中心工作是傳授知識,培養人才,這是貫徹落實科學發展觀、實現可持續發展的根本前提。藝術與傳媒學院建設和發展的水平需要通過學生的綜合素質加以體現,因此,提高培養人才的質量是學院工作的生命線。學院依托學校綜合性研究型大學的辦學優勢,根據藝術學科的辦學特點和當前社會對新型藝術人才的需求,在多年教學經驗基礎上,凝練出“從游”式本科教學的教育理念并付諸人才培養模式改革實踐。
“從游”式本科教學綜合了傳統的藝術人才培養模式和現代教育體制的優點。作為藝術人才傳統培養模式的“師徒制”有利于教師言傳身教,培養專一技能人才,但難以滿足當代社會對復合型藝術人才的需求。現代教育體制有利于學生接受多學科知識的要求,但在專一技能人才的培養上又存在一定缺陷。
“從游”式本科教學是一種讓學生跟從學長、研究生和教師在優良的學術環境中游學、逐步培育研究興趣與創新精神的教育教學模式。它是對傳統藝術教學經驗的高度凝煉與總結,也是對以往教學方式的梳理與升華,能夠更有效地發揮研究型大學研究生教育、科學研究與學科建設的長處,為在現代大學建立有特色、高質量藝術本科教學體系做出有益的嘗試。
“從游”式本科教學旨在合理利用研究型大學的學術研究和研究生教育等優質資源,讓本科生(“小魚”)在與高年級學長和研究生(“中魚”)及教師(“大魚”)的相互濡染中成才,由知識的被動接受者轉變為具有知識探究精神的人。這種教學上承孔子開創的“游于藝”、“從游”和“啟發”式等本土教育教學傳統,充分吸納現代大學辦學經驗,突出藝術類本科教學重視藝術體驗、藝術實踐、藝術創作特點,有利于探索和創建符合藝術專業教學規律和現代創新教育理念的新型本科教育模式,提高藝術人才培養質量。
在“從游”式教學理念的引導下,學院探索和創建符合藝術專業教學規律和現代創新教育理念的新型教育模式,明確提出人才培養目標是:培養創作與研究能力并重、人文與藝術素養深厚、具有國情意識和國際視野的藝術創作與藝術教育高級專門人才。
  
(二)堅持可持續發展,強化優勢學科,帶動各學科專業協調發展
學科和專業建設是高校工作的主線,也是學院可持續發展的重要保證,對于學院的長遠發展具有重要的意義。劉川生書記在4月2日講話中明確提出,要突出辦學特色,強化優勢學科。學院的影視學學科是北京市重點學科和國家重點學科培育學科,是全國高校第一個設立的電影學博士點和第二個設立的廣播電視藝術學博士點的學科。該學科依托百年師大綜合文化積淀,以中國民族化影視美學研究為中心,初步建立起中國本土影視理論研究體系。該學科創辦的“大學生電影節”已經成功舉辦15屆,為北京文化事業建設做出了貢獻,在全國產生了廣泛影響;依托該學科的影視學專業為影視界開辦多屆研究生課程班,培養了眾多影視戲劇界成就斐然的人才。
一流的學科是專業建設的基礎,是吸引國家和社會投資,培養高質量人才的根本保障。要充分重視現有優勢學科的發展,同時也應發揮優勢學科的引領作用,帶動各學科和專業的協調發展。學院重視新的學科生長點的培育與發展,藝術學二級學科吸引校內外優秀人才,建立與美學、文藝學、民間文藝學、心理學、教育學、社會學、哲學等學科的學術合作,積極申報成為北京市重點學科。當前數字媒體方向正在成為培養數字藝術創意人才的新興拓展學科,學院積極發展開拓具有前沿和交叉性質的數字媒體專業,力求在數字媒體學科的基本理論和前沿應用方面形成新的特色。
學院的音樂學、美術學、舞蹈學、藝術設計學等專業依托藝術學一級學科博士點,加強專業建設,匯聚人才隊伍,正在快速進步成長。音樂學的鋼琴教育學科在高等師范院校鋼琴教學領先地位,并建立音頻與視頻技術相結合的數字音樂交叉學科,該新興學科具有深厚的學科發展潛力和廣泛的發展前景,音樂學專業形成以音樂教育為特色的辦學優勢。美術學以北師大文史哲大文科的雄厚實力為依托,具有多學科支持交融的優勢,該專業在“中國大學評價”本科專業排名中位列前八名,美術學書法教育專業方向,明確提出以繼承和發展啟功先生書學思想為專業建設的特色,在全國書法教育領域很快占據了獨特的學術地位。舞蹈學充分利用學校教育心理、藝術教育學科在全國的優勢地位,將舞蹈專業文化教育與專業技巧相結合,突出學科特色,該專業在“中國大學評價”本科專業排名中位列前三名。藝術設計學是一門多學科交叉的、實用性的新興藝術學科,在我國發展態勢強勁,學院的藝術設計學專業積極探索新型藝術設計人才的培養模式,大力拓展專業基礎,正成為一個新的學科生長點。
 
(三)堅持以人為本,改善辦學環境,建設和諧學院
劉川生書記在講話中明確提出,在開展深入學習實踐科學發展觀活動中要“圍繞推進和諧校園建設,解決師生員工最關心、最直接、最現實的利益問題”。學院貫徹以人為本的精神,下大力氣解決師生關注的教學環境問題,為師生提供優美舒適、富有人文氣息的工作和學習環境。教學環境是一個由多種要素構成的復雜的整體系統,它對學生的認知、情感和行為產生著潛在的影響,所以改善和優化教學環境,是提高人才培育質量的重要手段。學院千方百計籌措經費,對藝術樓內環境進行了整修和布置,更換了樓內陳舊的桌椅,粉刷了樓內的教室和樓道,重新定位各樓層、各區域的主體展示功能,充分展現院徽、院訓的激勵作用,充分體現濃厚的藝術人文氣息。當前,當人們走入藝術樓,眼前的環境令人耳目一新,不由自主地被賞心悅目的氛圍所感染。
學院注重發揮教風、學風建設的導向、激勵、凝聚和規范作用,積極的營造一個健康、穩定、向上的氛圍,確保學院各項改革發展事業順利進行。在全院師生的共同努力下,學院學習風氣濃厚,學生主動學習的積極性高。學院的本科迎評準備工作充分細致,在預評估中得到評估專家的高度肯定。堅持以人為本的工作原則,例如在迎評活動中,對老師的課堂講授提出善意的提示,歸納為八點建議,即:
提前十分到課堂,
手機關閉莫理它。
教材大綱都齊備,
精神飽滿魅力大。
站姿講課教態美,
內容出彩學生夸。
師生從游氣氛活,
多媒輔助效果佳。
學院重視教師隊伍建設和管理工作,已形成層次、結構合理,學術和科研能力較強,富有創新精神與發展潛力的學術梯隊,擁有一支包括主管學生工作的領導、輔導員、班主任和教務員的精干管理隊伍,有暢通的師生交流溝通渠道,有較為健全的管理制度,形成較為完善的行政和學生工作的管理體系。學院正在創建和諧的學院、發展的學院的大道上邁出堅實的步伐。
 

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